מטרות פעילויות הספר
תחום רגשי
- זמן איכות של ביחד, הורה ילד
- למידה חווייתית דרך משחק
- פיתוח אינטראקציה משחקית בין ילדים
- יצירת אפשרויות להעצמה תוך מתן חוויות של הצלחה
בהתאם לשלב ההתפתחותי של הפעוט והילד - הקניית ערכים מופשטים באמצעות תמונה ושיח
- עיצוב התנהגות מונחית ערכים
- מתן חיזוק חיובי להתנהגות מונחית ערכים
- יצירת שיח סביב גבולות של מותר ואסור,
טוב ורע, נכון ולא נכון
תחום מוטורי
- פיתוח וחיזוק תיאום עין יד
- פיתוח התמצאות במרחב
- פיתוח יכולת הוויסות ההתנהגותי של הגוף
דרך הישיבה וההקשבה כבסיס חשוב ללמידה - העלאת משך הזמן של יכולת הוויסות
ההתנהגותי של הגוף באמצעות משחק
תחום שפתי-תקשורתי
- יצירת תקשורת איכותית בין פעוט וילד למבוגר
- העלאת הזדמנויות להיענות (לשאלת המבוגר) ויוזמה תקשורתית (של הילד)
- ביסוס קשב משותף והארכת משך פעילות משותפת
- הרחבת כישורי שיח ועידוד שאילת שאלות ומתן תשובות תוך הבנה והפקה של מילות שאלה
- זיהוי ושיום (מתן שם) התנהגויות מונחות ערכים
- הרחבת אוצר מילים ושמות של קבוצות (קטגוריות לקסיקאליות)
- הרחבת אוצר מילים של פעלים ספציפיים עבור פריטים, התנהגויות וערכים שונים
- אפשרות חשיפה לחוקי שפה של הטיית מין ומספר
תחום קוגניטיבי
- הקניית מיומנויות חשיבה ראשוניות תוך חווית למידה משותפת
- פיתוח למידה באמצעות חיקוי כבסיס חשוב ללמידה
- פיתוח היכולת של מתן תשומת לב, קשב וריכוז
- פיתוח היכולת לזיהוי פריטים, מספרים, התנהגויות וערכים
- פיתוח יכולת מיון והכללה (קטגוריזציה) על ידי מתן שם לקבוצה
ולפרטים המרכיבים אותה - פיתוח יכולת הבנה של חשיבה מעבר להתנהגות ספונטנית
- פיתוח יכולות הבחנה על ידי מציאת התנהגות יוצאת דופן
- פיתוח יכולות הבנה על ידי מציאת התנהגות לא רצויה
- פיתוח יכולת העברה על ידי זיהוי והדגמה של התנהגויות דומות
בסביבה הקרובה לפעוט ולילד הן במציאות כפי שהיא משתקפת
בתמונות ובסיפורים והן במציאות הממשית - פיתוח הדמיון של הפעוט והילד
- הרחבת ידע עולם וידע על שימוש בחפצים באמצעות התאמה
של פריט אחד לפריט אחר עם התאמה כמותית - הרחבת ידע עולם של משמעות ותוצאה של התנהגויות שונות
- פיתוח הבנת מושג הכמות באמצעות התאמה בין מספר או כמות
על גבי הקובייה לבין מספר הצעדים בהתקדמות על לוח המשחק
